学习博弈论的目的,不是为了赢得更好的结局,而在于享受博弈分析的过程.
    博弈论就在你身边
    阿普顿是普林斯大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作，他对
    依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然。
    一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，心想：
    这么简单的事一会几就行了。只见他拿来梨形玻璃泡，用尺上下量了几遍，
    再按照武样在纸上画好革田，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍
    没算出来。一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿惠得满脸通红，狼狈
    不堪。
    爱迪生在实验室等了很久，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作问，看到几
    张白纸上密密麻麻的算式．便笑荚说：“您这样计算太浪费时间了。”
    只见爱迪生将一杯水倒连玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知
    道答案了。”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服．最后成为爱迪生事业上的
    好助手。
    有时候。科学并不一定意味着烦琐的计算与剥量，而是一种有浓厚艺术
    气息的思维方式。前者固然可以得出正确的结论，但是后者同样可以用一种
    出入意表的方式曲径通幽。这种方式，与我们在生活中运用博弈科学有异曲
    同工之妙。大量的教学模型吓不倒我们，因为我们可以对它们置之不理。
    有一个脑筋息转弯问题是这样的：
    在什么情况下零大干二，二大干五，五又大干零’