强国之鉴 王加丰.rar 强国之鉴TXT下载 历史上大国的崛起取决于什么？真正的大国究竟指的是什么？中国作为世界上最大的发展中国家（大国），在向富强、民主、文明、和谐的社会主义强国迈进的过程中，应该如何汲取其他大国发展的经验教训、选择一条怎样的发展之路？……
    第1节：强国之鉴(1)
    前言1
    第一讲近代西方最早兴起的殖民帝国
    主讲人：王加丰，1949年生，浙江师范大学历史系教授。CCTV《大国崛起》(葡萄牙和西班牙部分)审读专家。
    近代社会的开端是人类的活动领域从陆地转向海洋开始的，为什么中国有能力转向海洋但不愿或不想转向海洋，而当时看来更为落后的西班牙和葡萄牙却转向了海洋，由此把人类社会带入了一个新的发展时期？
    第二讲海上马车夫荷兰的兴起
    主讲人：陈勇，1946年生，武汉大学历史系教授、博士生导师。CCTV《大国崛起》（荷兰部分）审读专家。
    荷兰这样一个蕞尔小国是如何成就大业的呢？为何能一再创造奇迹？在17世纪的世界舞台上，荷兰何以能独领风骚，成为令欧洲国家羡慕甚至嫉妒的经济强国和大国的？
    第三讲英国崛起的历程
    主讲人：高岱，1956年生，北京大学历史系教授。CCTV《大国崛起》历史脚本编写主持人、（英国部分）撰稿者。
    英国这个只占地球陆地面积02%、人口当时仅2000多万的岛国，是如何在19世纪末20世纪初崛起为全球最富有、最强大的“日不落”帝国，从而傲视全球的？
    目录
    第四讲现代法国的由来
    主讲人：高毅，1955年生，北京大学历史系教授、博士生导师。CCTV《大国崛起》（法国部分）历史脚本负责人。
    与英美比较起来，法国现代化的道路为什么如此艰难曲折？它对其他国家的现代化道路有何历史启迪？现代法国是如何诞生的，又是如何沉沦和复兴的？
    第五讲统一的德国与德国的统一
    主讲人：李工真，1952年生，武汉大学历史系教授、博士生导师。CCTV《大国崛起》（德国部分）审读专家。
    （4）宪法将使子孙万代“得享自己的幸福”作为立国的目标，因此始终把发展经济作为政府工作的中心，尤其是州和地方政府工作的中心。因此，各级政府，特别是州政府均把教育置于非常重要的地位，因为劳动力的素质是发展经济的根本保证。一般，州政府开支的约40%是用在教育事业上，比其他任何方面的花费都多。在美国，受教育的人数不断增加，520岁青少年在校人数由1920年的64%上升到1970年的90%以上；衡量“教育水准“的尺度，即25岁和25岁以上人口完成学业人数的中位年龄，由1940年的86岁提高到1970年的122岁。大学及其研究院成为美国研究和开发高新技术产业的主要支柱。
    （5）美国是由一个移民和移民后裔组成的国家。在美国发展史上，除18851924年这段时间以外，美国政府一般比较重视外来移民的吸纳工作：在1885年之前一般采取自由放任政策，在1924年以后则有配额和人数的限制，但各地的政治难民入境不在限制之列。大量移民的涌入，不仅给美国提供了支持经济发展的资本、知识、技术和劳动力，更重要的是，由于移民来自不同的地区和民族，大量外国移民的到来，造就了美国传统和文化的多元性和开放性，极大地促成美国独特的民族性格的形成。
    （6）美国是一个充满理想主义，也充满现实主义的国家。1776年，开国元勋托马斯?杰斐逊在《独立宣言》中宣布：“人人生而平等”是不言而喻的真理，人人据此都拥有“生存、自由和追求幸福之权利”。自那时起，一代又一代的美国人和准备移居美国的人，均把“生存、自由和追求幸福之权利”作为自己的“美国梦”。但“追求”是要靠自己用行动去实现的，“追求”（to require）一词本来就包含着以某种行动去实现的意思。由此可见，《独立宣言》本身乃是理想主义与现实主义的统一体，正是这种精神激励着美国人生生不息的奋斗历程，成为美国崛起和发展的不竭动力。“人人生而平等”，在美国历史的转折关头，至少有三次都是美国人核心的战斗口号：除了独立战争之外，另两次就是1861年美国内战以及20世纪60年代的“民权运动”了。高举这一旗帜的分别是杰斐逊、林肯和马丁? 路德?金。
    最后，必须指出，这些基本因素并不游离于美国崛起运动之外，它们贯穿于整个美国历史发展和崛起的过程，并以不同方式体现在上述各发展和崛起阶段的动力中。从这个意义上说，以上六条只不过是对上述各阶段主要动力及其内涵的综合和升华。
    完