《静心学习法》这部作品，就人脑智力潜能的开发进行了有益的探索，特别是对学生的教与学和知与行的智力潜能开发提出了独到的见解，始于静心学习，止于完美做人，是当前值得推荐的一部风格独特、开启智慧的作品。
    书中把中华民族传统文化的精髓理念与现代文明思想相融，首家提出和精准界定了静心学习法的概念、特点、境界与总纲领。书中提出的“静心”理念，非简单理解为静止不动的心，而是既要在动中求静，又要在静中有动，是积极的、活泼的、与时俱进的，是对立统一的动与静。书中的四大境界，“心静如镜也；心静如水也；心静无物也；心静无噪也”，字面上看是传统文化的理念，内容上看是现代文明思想的灌输，可谓是古今文化理念相融之妙笔。静心学习法的总纲领——一念止念，十声称念，更是高度集中地抽象概括出静心学习法的“中枢神经”，并且简单易行，方便适用，具有独创性。
    书中把教育心理学与生理学、行为学、哲学等多种学说相和，把最新科研成果与作者实践体悟相合，是把多方面文化元素相化合而编著成的一部作品。在怎样掌握静心学习法的内容中，提炼出了十个必经的门径，即忘、记、思、问、志、专、诚、通、习、智。对这些司空见惯的学习方法，作者提出了许多独特新颖的认识观点，并且进行了深入一步的研究与探索，同时对每一个门径与方法也进行了全方位的阐述。作品真可谓是一部静心学习方法的集大成，是对症救治施教和受教过程中“多发病”、“常见病”和“疑难杂病”的“灵丹妙药铺”，确实具有妙手回春、“药”到“病”除、健康成长的显著功效。