D-我的心便“呼”地一声放下了。心态调整好以后，我的成绩再次上来了，而且比较稳定。
生活苦，我就让父母笑（3）
　　在村小学那几年，虽然家里不富裕，但我能上得起学，而且从中体会到了求知的巨大乐趣，倒也不觉得有什么苦的，只要父母的脸上常常挂着笑容，我就感觉自己是幸福的，知足的。
　　比较欣慰的是，通过学习我懂得了很多人生的道理，也明白了劳动人民的艰辛。尤其那首《悯农》诗，让我对父母有了更深的理解，自己也因此变得更加懂事了。即使在今天，每当我坐在北大学五食堂吃饭的时候，看着那可口的饭菜，我就会想起“粒粒皆辛苦”的描写。
　　也许是对古诗词有天生的敏感，学习过“欲穷千里目，更上一层楼”这样的诗句后，我的内心突然受到了很强的震动，我认为我也要“更上一层楼”、“多层楼”，所以我要立志高远，以后让父母过上好生活。而且在内心里我不自觉地加强了这种信念，感觉浑身上下充满了力量。
　　在记忆里，当年两排青砖瓦房的村小学承载了我太多的喜怒哀乐、荣耀和梦想。所幸的是，有的梦想一直未被我弄丢，一直在我的心间生长着，有的梦想已经比较茁壮了。
　　如今那个村小学已不复存在，只剩下两排残败的墙体，凄凉无比。*但那些人、那些事都还在我心头萦绕，小时候摇头晃脑背诵古诗词的场景仍然历历在目，从这里走出的孩子有的出外务工再也没有回来，有的继续在这块土地上过着农耕生活并养育了成群的子女，有的像我一样漂泊在寻梦的路上。
　　不管走到哪里，我总是怀着对父母的无限感恩，丝毫不敢松懈孝养他们的承诺，心里只想着让他们好好的，儿子会给他们更多更好的幸福。
幸遇人生启蒙师（1）
　　幸遇人生启蒙师
　　从小我就有这样一个观念，那就是人生没有十全十美的东西，任何事情都不能去苛求它的完美。但生命中真正美丽的东西是包含残缺的。
　　如果我们懂得欣赏这种残缺，对于我们来说，就是一种生命的智慧。
　　我的这种观念，是从一个人的身上感悟到的。
　　这个人对我的影响非常大，他曾经与我相伴了整整6年时间，比我和父亲在一起的时间还要长。所以，很多时候我对这个人的尊敬就像对父母一样。
　　他就是我的小学语文老师兼班主任刘老师。
　　刘老师就是一个大家常说的有“残疾”的人，事实上，他的腿的确有些瘸，走起路来总是一拐一拐的，样子不是很好看，如果遇到比较陡的路面，走起来更是吃力。
　　开始的时候，一些孩子还比较好奇，当刘老师走路或者上课来回挪动的时候，他们总是盯着看，有时也会私下里议论。
　　刘老师知道这些，但他从来不计较，他只管乐呵呵地上他的课，对他的学生也总是笑脸相迎，很少见他黑过脸。
　　当时学校条件有限，身为代课教师的刘老师家庭条件也很一般，生活过得比较清苦，但是他对生活更贫寒的学生常常给予无微不至的关怀和帮助。我们都打心眼里喜爱并尊敬刘老师，他也用他的善良、他的耐心、他的爱心一点点感化着我们、鼓励着我们，我们的师生关系非常融洽。
　　*通过与刘老师的接触，我们这些孩子多了一个看世界的视角，这个社会原本就是残缺的、不完美的，我们需要换一种眼光去看待，学会用心发现这个世界的美。
幸遇人生启蒙师（2）
　　可以说，我对语文的兴趣是刘老师帮助我培养起来的，在刘老师的课上，他教我们背课文，但又不是一般的那种死记硬背。比如在背一篇或一段文章时，他会让我们先通读全文，弄清文章的主旨，然后再了解文章的层次，包括来龙去脉，并掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合的方式，这样背诵起来就快得多了。
　　有时，他还会带我们玩一些趣味背诵法，以提高我们的背诵兴趣，比如常见的有“对歌”式背诵法，主要是模仿少数民族“对歌”的方式，由两个学生每人一句轮流背诵；比如还有“接力赛”式背诵法，这个就像体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句上递下接，循环往复；还有一种是“叠罗汉”式背诵法，这*个就像杂技演员“叠罗汉”那样，先由第一个人背诵第一句，第二个人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。这些新奇有趣的方法让我们大开眼界，觉得非常有趣，所以背诵的效果越来越好。刘老师的这种引导，培养了我良好的阅读语感，增强了我对文字的理解力。
　　我的写作兴趣的激发是在一次做游戏中。有一次上语文课，刘老师突然宣布，让我们到操场上集合，原来他要和我们做老鹰抓小鸡的游戏，我们顿时乐开了花，每个人都飞快地往操场上跑，在刘老师的带领下，我们玩得痛快极了，直到最后老鹰终于抓到小鸡的时候，游戏才算做完。
　　当我们累得气喘吁吁地走进教室时，刘老师马上宣布说，今天就以“老鹰抓小鸡”为题写一篇作文，很多同学顿时傻了眼，因为大家都没有写过作文，但是刘老师顺势一点拨，安慰大家说：“没关系，写多少无所谓，把自己刚才做游戏的心情感受写出来就好了。”
　　结果，“老鹰抓小鸡”这篇作文我用了三个“神秘”一词，竟然得到了刘老师的格外赞许，我感到很有成就感。
　　那次我是第一个交上自己的作文，第一次站在讲台上给同学们念自己的文章，从此我对写作产生了浓厚的兴趣。
　　除我以外，很多同学的作文都得到了刘老师的表扬，现在想想看，那可是我们第一次写作文啊，喜悦之情真是溢于言表。
幸遇人生启蒙师（3）
　　由于刘老师的“偏爱”，我这个班级活跃分子还坚持写了近6年的粉笔字，虽然跟着老师吃了不少粉笔灰，常常累得手臂酸疼，但一项意外的收获是，我的粉笔字写得越来越好，多少有了一点“书法”的味道。同时让我收获了一条人生的小小经验，那就是“没有痛苦，哪有进步”，我们的能力都是在辛苦的锻炼中一点点得到提高的，经验会在重复使用中变得更丰富，意志也只有在磨炼中才会更加坚强。
　　山区虽然贫穷，但刘老师会带着我们就地做各种游戏，最常见的像钻竹圈、丢手绢、变魔术、比赛跑步等，能想到的游戏我们都玩，而那时候刘老师就像一个大孩子，无拘无束地和我们疯、和我们闹。
　　也许是因为刘老师的缘故，学校成了我们向往的地方，成了我们获得快乐的源泉。今天再看这些经历，显得弥足珍贵，因为刘老师当年有意让我们德智体美劳全面发展，事实上我今天一些好习惯的*养成是有渊源的。
　　如今，二十多年过去了，我的那些启蒙老师在我记忆里显得越来越有分量，当年他们既是农民又是民办教师，既有高中毕业的，也有初中毕业的，甚至小学毕业的，但他们在农村的确是村人眼中有水平的文化人。
　　他们的身上不仅完整地保留着劳动人民的本色，也闪现着教育者的智慧和人性的光辉，值得我们一生去学习去尊敬。
　　但我最为感激的还是刘老师，他是我生命的指路人，是他为我打开了人生的第一扇窗，开启了我对梦想的渴望，在物质贫瘠的乡下，他没有让我们的心灵荒芜，相反，他的每个学生都获得了人生前行的力量。
　　在我以后的求学道路上，始终坚持用文字去表达我内心深处的情感，并学会在文学的世界里品味人生，不断汲取生命能量。在这个过程中，我是幸福的、充实的、饱满的。因为这些可爱可敬的老师，我将风雨无阻地走下去。
漂泊在寻梦的路上
　　内容还在处理中,请稍后重曾是“北大”幸运儿（1）
　　漂泊在寻梦的路上
　　一路追梦，从天南到地北，人生虽然历经波折，但我追梦的信念从未放弃过。因为我坚信：所有的付出都必将有所收获。
　　曾是“北大”幸运儿
　　在乡下，那些从小吃惯苦头、至今依然习惯过着清贫生活的老人们，常常挂在嘴上的就是“吃得苦中苦，方为人上人”这句话，一辈子吃苦的他们，似乎还在做着吃苦的准备。
　　看着老人们清闲自得的生活，好像从来没有做“人上人”的打算，他们人生的使命，就是来这个地球上告诉子孙要记住这句饱含真理的话，要吃苦，要失败……
　　但在我们年轻一代看来，与其一辈子默默地忍受清贫的生活，不如瞅准机会奋力一试，说不定那“未来的幸福”就能早点实现呢。
　　我知道我唯一的途径就是读书上学。
　　幸运的是，小学的时候我遇到了好老师，再加上自己脑袋瓜也算灵活，于是很快就培养起了对学习的兴趣，并取得了很好的成绩，坚定了学习的信心。
　　小学毕业，我顺利升入镇中学。虽然我们学校的条件有限，但作为整个乡镇唯一的一所中学，我们还是感觉到了*升学的压力。
　　在老师和家长眼里，既然要走求学这条路，初中三年的学习将非常关键，它直接决定我们三年后将入读哪所高中，当然，人人都把目标定为当地的“北大”-广水市第一高级中学。
　　作为享誉荆楚的鄂北名校，也是湖北省的重点示范高中，这个学校的教学质量和高考升学率有口皆碑，每年都有数人考入北大。一般能在里面读书的学生，都会被人看做是大学预科生，到哪里都会得到人们的称赞。
　　我的学习成绩一直不错，所以也被家人寄予了厚望，他们期待我初中毕业能够考入这所名牌高中。
曾是“北大”幸运儿（2）
　　事实上，我非常渴望通过自己的努力来改变贫寒的命运，我更不愿辜负父母对我的期望，这个时候，我已经能明显地感觉到我的骨子里有一股不服输的劲头，我就是要证明给关心我、支持我、鼓励我的人看，我能行！
　　初中三年，我用于娱乐的时间真的少得可怜，除了迫不得已必须要上的体育课外，我几乎把所有的时间用在了读书学习上。那时候，我在完成自己课业的同时，很好地保留和发展了两项兴趣爱好：书法和阅读写作。
　　可以说，我的这两项兴趣爱好都起源于小学阶段，尤其得益于刘老师的语文课。到了初中，我的成绩、书法和阅读写作几乎是齐头并进，很惹人关注。
　　在艰苦的初中学习生活中，我一面苦苦钻研教科书内容，一面如饥似渴地沉浸在文字的世界里，从那里不断汲取前进路上的力量，慢慢筑起我梦想的高楼。
　　最终，经过三年的不懈努力，我如愿以偿地走进我们县城的“北大”，得知这一消息的那一刻，那种喜悦真的不亚于考上真正的北大。
　　我和我的家人，包括亲戚朋友们都认为，能够在广水市第一高级中学就读，不仅是一种荣耀，还意味着我将来可以考上大学，从此可以跳出农门，摆脱世代务农的老路。
　　像入读初中时一样，我们家在欣喜的同时，也体会到了越来越重的家庭压力，有段时间我也为此忧心忡忡，但是父母坚定地告诉我，一定可以解决你的上学问题，你只管安心学习就好了。
　　在那段最明亮的日子里，我感觉到了青春的美好，虽然当时生活还存在很多困难，但却留下了我青春跃动的身影和对未来无限美好的憧憬。
　　我当时的心情和的那首词境吻合：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”
　　当年我从偏僻的乡下来到县城的时候，对我来说一切都是新奇有趣的，一切都是我闻所未闻，见所未见的，仿佛到了一个新世界。
　　那里没有大山的阻隔，没有乡路的崎岖，有的是高楼大厦、车水马龙，虽然我隐隐约约地感到自己有些不适应城市生活，但是为了更远*大的未来，为了真正的北大清华梦，我必须安下心来，再做一次人生的完美搏击。
打工要命不改命（1）
　　打工要命不改命
　　记得在小时候，村里已经有些人开始出外谋求发展了，我也就隐约听说了打工这回事，在我的最初印象里，“打工”这个词有着特别的意味。
　　那时，村里的年轻人外出打工，一般在过年的时候才回来，往往穿着好看的新衣服，见到大人小孩就会发糖吃。
　　当时，我的小伙伴们对“打工”这个略带神秘感的活法充满了向往，我们在一起也会讨论这个话题，很多人表示，等以后长大了就不用上学了，直接出外打工挣钱多好。虽然我也感觉这事很刺激，但是我并没有出外打工的想法，我只想务我的“正业”-学习。
　　我想，上天真会捉弄人，当年我的很多小伙伴初中没有毕业就出外打工去了，都“应验”了他们的戏言，唯独我坚持上了高中。
　　按照我的设想，我会在这所牛校里历练三年，然后考上理想的大学，以此回报亲戚朋友对我的期待。
　　可是，令我万万没想到的是，中途我居然会辍学打工。
　　从我从农村来到县城读书后，新奇兴奋的心情没持续多久，一种失落感悄然滋生起来。我发现我所处的环境彻底改变了，在这里，我发现周围的同学都有一种很强的优越感，不论是从穿着打扮上，还是从言行举止上，都让我产生一种相形见绌之感。
　　这些或许对我来说，还不是最重要的，关键是在学习方面，我也感觉到了前所未有的压力，曾经被我引以为傲的英语，在他们看来发音居然是那样的蹩脚，根本就不标准，在课堂上经常会引起他们的哄笑。
　　慢慢地，我开始沉默，我开始对自己的能力怀疑起来，自卑感随之萌发。那真是一种纠结的生活状态啊，出身于农村的我，一直以来，除了对自己的学习成绩满意之外，可以用来自信的东西就很少了，如今，我如愿进入期待已久的重点高中，与我现在的同学们相比，居然没有什么优势可言。
　　但不肯认输的我，又想通过调整心态慢慢找回自信。与此同时，我想到含辛茹苦的父母，我想到为我辍学的姐姐，我想到自己渺*小但不肯放弃的梦想……就这样，我试着让自己放松，慢慢进入学习状态。
打工要命不改命（2）
　　终于，通过努力调整，我的心态，包括学习成绩曾一度转好。但是没撑多长时间，我感觉自己还是战胜不了自己的自卑。我不敢告诉父母我*的真实情况，我怕他们担忧，越是这样，自己越是着急上火。
　　我开始陷入一种深深的漩涡中无法自拔。
　　熬到高二下学期的时候，我的自卑积累到一定程度，促使我做了一个让老师和同学惊讶的决定，那就是退学。我不顾老师的好心劝阻，一心想着离开这个伤心之地，原因只有一个，就是逃避这里。
　　还没等学校给出明确决定，我就偷偷地联系上了远在上海打工的表哥，据说他那里还在招聘建筑工人，除掉吃喝每个月可以挣700元，我误以为赚钱很容易，何苦还要上学呢。于是在瞒着父母的情况下，我连夜坐车赶到了上海。
　　后来母亲通过学校得知我退学的消息，愁苦得不得了，连续好几天叫嚷着三爹去上海把我找回来。迫于压力，我和母亲通了次电话，她几乎是哽咽着对我说：“相伟啊，你那么瘦弱，这么好的读书机会，你不好好读书，将来可怎么办啊？”
　　那时，还是有些一意孤行的，我根本听不进父母的劝告，我坚定地告诉母亲：“我的事情我做主，这次你别管！”我内心里很清楚，这次，我彻底辜负了母亲的一片期望。
　　另外，我的班主任张老师也打电话对我说：“相伟啊，你是少年不识愁滋味，只有好好读书，将来才会有出息……”
　　可是我真的已经听不进去了。
　　我想，对于像我这样不孝顺的儿子，上天是看不过去的，所以它让我再一次遭遇现实的打击。
　　当我满怀改变命运的渴望，来到传说中的大上海的时候，那里的务工环境和我想象的差得太多了。
　　活很累，吃住条件很差，睡的